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安康自然通风器销售厂家

浏览次数:87 2019-08-14 12:52:12

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  当学生能够把自己基本的意思用恰当的方式口头表达出来后,告诉他们怎么说就怎么写,试着把自己说的话写下来,再进行加工和修饰,就会是一篇非常好的文章。实践证明这种有针对性的训练,对学生的汉语写作水平及表达水平是十分有效的。作文水平的基础素质训练.写作,写作情感心理学告诉我们,是知识形成技能技巧开发智力的动力。因此,任何形式的教学都必须严格遵循性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的时,快速作文训练才会有成效。

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  .训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学,必须强化书写能力训练。作文不是竞赛,并不要求铁画银钩,但也不能龙飞凤舞,我们要求学生养成良好的书写习惯,把字写得清楚规范工整。具体做法主要是临摹字帖,每个学生应备有两本字帖,一本正楷,一本行书,先练正楷,后学行书,逐日临摹,坚持不懈,定能收到良好的效果。总之,通过素质训练,要使学生想写作文,爱写作文,并且有东西可写,话写得通顺。

  如果只写雷锋的事迹,而没有写对“我”的教育,那就成了雷锋的故事;如果写了对“我”的教育,只是表表决心,也是轻重倒置,重点不突出。好标题一要切合文章的思想内容,不要“题不对文”。比如你想记一场精彩的足球赛,而文章的题目却叫《小球迷×××》,以记事为主变成以写人为主,这就叫“题不对文”,转移了“中心”。二要具体,有内容,不要空泛,华而不实。比如同样是表达同学们发奋读书这一主题的文章,《书伴我成长》《书是人类进步的阶梯》就比《我爱读书》《要爱书》好一些,前者具体,后者空洞。

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